Standardy pro pedagogické a psychologické testování

Standardy pro pedagogické a psychologické testování jsou souborem norem společně vyvíjených třemi americkými národními agenturami (AERA, APA a NCME). V České republice existují od roku 2001 v překladu verze z roku 1999. Na rozdíl od USA však v Česku nejsou jakkoliv právně ani eticky závazné pro psychology ani pedagogy – v Česku neexistují až na výjimky žádné obecně vymahatelné standardy pro psychologické či pedagogické testování.

Hlavní témata poslední revize

Nejnovější verze standardů byla publikována v červenci 2014 a při jejím vývoji byla věnována pozornost zejména těmto pěti oblastem:

  1. Témata spojená s testování ve vzdělávací a veřejné politice.
  2. Rozšíření konceptu férovosti a přístupnosti testu.
  3. Srozumitelnější prezentace role testu na pracovišti.
  4. Zvážení role nových technologií při testování vzhledem k jejich rostoucí důležitosti.
  5. Vylepšení struktury knihy, aby byl její obsah přístupnější a srozumitelnější.


Obsah a struktura knihy (verze z roku 2014)

Část I: Konstrukce testu, jeho zhodnocení a dokumentace

  1. Validita
  2. Reliabilita a chyba měření
  3. Vývoj testu a jeho revize
  4. Škálování, normy a srovnatelnost skórů
  5. Administrace, skórování a reportování výsledků
  6. Technická dokumentace testu

Část II: Férovost při testování

  1. Otázka férovosti při testování a použití testu
  2. Práva a povinnosti testovaných osob
  3. Testování osob s rozdílným jazykovým zázemím
  4. Testování znevýhodněných osob

Část III: Použití testu

  1. Zodpovědnost administrátora testu
  2. Psychologické testování a psychologická diagnostika
  3. Testování ve vzdělávání
  4. Testování v zaměstnání
  5. Testování při tvorbě vzdělávací a veřejné politiky

Odkazy

Reference

V tomto článku byl použit překlad textu z článku Standards for Educational and Psychological Testing na anglické Wikipedii.

Zdroj